1. Manque de Régularité

Ne pas intégrer l'apprentissage dans la routine quotidienne:

Les enfants doivent comprendre l’intérêt d’apprendre une langue étrangère, et pour cela, ils ont besoin de s’amuser mais également de pratiquer fréquemment, dans des gestes de leur quotidien. En voyant que les mots de la langue étrangère qu’ils apprennent ont un intérêt dans leur quotidien, pour se faire comprendre et obtenir ce qu’ils souhaitent, ils mémorisent plus facilement le vocabulaire.

Attendre des progrès rapides sans une pratique régulière:

Les progrès ne peuvent se faire du jour au lendemain. Même si les enfants disposent d’une grande capacité d’apprentissage pour les langues étrangères, ils ont besoin de temps pour associer les mots au contexte dans lequel ils s’inscrivent et ainsi pour mémoriser. En ajoutant quelques minutes par jour seulement dans la vie quotidienne, ainsi que des cours ludiques (comme ceux que nous proposons chez Kidioma par exemple), les enfants peuvent mémoriser du vocabulaire et se familiariser avec les sons et logiques de la langue étrangère apprise.

2. Trop de Pression

Mettre trop de pression sur l'enfant pour apprendre rapidement:

Pour apprendre et retenir des mots en français ou en anglais (dans une langue qui n’est pas la langue natale), les enfants ont besoin de s’amuser et d’y trouver un intérêt. S’ils sentent que cette activité implique trop de pression pour eux, ils n’auront pas goût à l’apprentissage et risqueraient d’être frustrés voire de garder un mauvais souvenir de cela. Chez Kidioma, nous voulons avant tout que les enfants puissent se divertir en découvrant une langue étrangère. Ils apprendront bien sûr du vocabulaire, mais nous voulons surtout qu’ils puissent se sentir confiants à s’exprimer oralement dans une autre langue, à en connaître les sons et les logiques grammaticales tout en s’amusant.

Faire de l'apprentissage une obligation plutôt qu'une activité ludique:

Les enfants doivent avoir envie de se rendre à leur cours d’anglais ou de français, et pour cela, rien de mieux que des ateliers ludiques ! Par le jeu, les enfants peuvent développer leurs capacités linguistiques sans même sans apercevoir. S’ils s’amusent, ils retiendront les informations et auront envie de revenir. Le cas contraire, ils n’auront pas envie de s’y rendre et surtout, n’en garderons pas un bon souvenir.

3. Absence d'Immersion

Ne pas exposer l'enfant à la langue cible dans différents contextes:

Comme nous l’avons mentionné plus haut, pour apprendre une langue, il faut y voir un intérêt. Amener du vocabulaire varié dans différents contextes peut être très intéressant pour cette raison. Par exemple, en lisant des livres à vos enfants adaptés à la saison en cours (livres sur le père Noël, livre sur les grandes vacances d’été…). Chez Kidioma par exemple, nous proposons des thématiques différentes chaque mois, permettant aux enfants de découvrir du vocabulaire varié pouvant être utilisé dans différents contextes (les moyens de transport, les sports, les émotions…).

Limiter l'apprentissage uniquement aux cours formels:

Il est intéressant d’ajouter dans le quotidien un peu de pratique des langues étrangères. À raison de quelques minutes par jour, les enfants peuvent répéter les mots qu’ils ont vus en cours dans un contexte familial ou amical, ce qui favorise la mémorisation.

4. Utilisation de Méthodes Inadaptées

Ne pas adapter les méthodes d'apprentissage à l'âge et aux intérêts de l’enfant:

Une activité trop facile ou trop simple, des jeux qui ne varient pas, des temps d’apprentissage trop longs : les enfants risquent de s’ennuyer ou de ne pas comprendre. Dans ce cas, ils ne verront pas l’intérêt d’apprendre une autre langue et n’auront donc pas envie de suivre les cours. Il est important pour les professeurs et tuteurs d’observer et d’écouter les enfants pour s’assurer qu’ils s’amusent et qu’ils restent motivés. Chez Kidioma, nous basons notre méthodologie sur la pédagogie Montessori. De fait, les tuteurs sont dans une logique de co-construction avec les enfants. Au cours de l’atelier, ils s’adaptent à la dynamique du jour (si les enfants sont fatigués, ou au contraire excités…) pour s’assurer qu’ils passent un bon moment. De même, les tuteurs discutent entre eux des difficultés rencontrées et liées au matériel pédagogique ou bien à la méthodologie en elle-même pour l’adapter.

5. Manque d'Encouragement

Ne pas féliciter les progrès de l'enfant, même les plus petits:

Les enfants ont besoin d’approbation, et notamment des adultes auprès desquels ils apprennent. Cela renforce leur confiance en eux et leur motivation. Chez Kidioma, nous filmons la dernière session de chaque thématique (une fois par mois) pour que les enfants puissent montrer le résultat à leurs parents et ainsi être félicités et se sentir fiers d’eux-mêmes.

Comparer l'enfant à d'autres, créant un sentiment de compétition négatif:

La compétition peut être intéressante dans certains cas. En revanche, lorsque les enfants sont mis face à face dans le cadre de l’apprentissage d’une langue, cela peut créer de la négativité et une perte de confiance pour les enfants n’atteignant pas le niveau souhaité (selon la comparaison). Il est très important au contraire d’utiliser la pédagogie positive pour l’apprentissage des langues étrangères : permettre aux enfants d’apprendre chacun à son rythme, selon ses propres capacités et intérêts. Ainsi, les enfants sont plus enclins à partager avec les autres, et à tirer le meilleur des différences.

6. Ignorer l'Importance de l'Oral

Se concentrer uniquement sur la lecture et l'écriture, en négligeant l'expression orale:

Un des fondements de la méthodologie Kidioma est la participation orale. Beaucoup d’adultes sont aujourd’hui en capacité de comprendre et de lire dans une autre langue mais se trouvent démunis lorsqu’il s’agit de parler. Ils peuvent avoir peur de se tromper, sentir qu’ils n’ont pas la bonne prononciation… Pour éviter cette situation, il est important que les enfants puissent s’exprimer dès le plus jeune âge et dédramatiser la pratique orale des langues étrangères. Il est important aussi de ne pas s’arrêter sur chaque petite faute. En répétant la phrase de l’enfant correctement, celui-ci apprendra automatiquement la bonne prononciation sans y voir un jugement. Grâce à la pratique orale des langues étrangères, les enfants ont confiance en eux et ont moins de difficulté à reproduire les sons et donc l’accent.

7. Manque de Variété dans les Ressources

Utiliser toujours les mêmes types de supports (livres, vidéos, etc.):

Comme expliqué précédemment, il est important de garantir l’intérêt des enfants. Pour cela, il faut varier les activités sur une période d’apprentissage. Activités calmes (lecture…), musicales (chansons, chorégraphies…), jeux de société ou autres jeux (avec des flashcards), activités manuelles et sportives. Nous garantissons la variété pendant les ateliers Kidioma puisque les enfants réalisent en moyenne 4 activités différentes pendant chaque session.

8. Ne Pas S’impliquer Personnellement

Ne pas participer activement aux activités linguistiques avec l’enfant:

Il est assez évident de remarquer l’intérêt des enfants pour un adulte lorsque celui-ci joue avec eux. Les enfants apprécient d’autant plus une activité lorsque l’adulte y participe. Puisqu’ils prennent exemple (dans une logique de mimétisme) sur les adultes pour apprendre et développer leurs capacités cognitives, ils leur est d’autant plus facile d’apprendre une langue étrangère lorsque les adultes y participent. Cela permet par ailleurs de renforcer les liens familiaux mais également d’encourager, de féliciter les enfants en direct pendant la réalisation de l’activité.

Ne pas montrer l'exemple en utilisant la langue cible à la maison:

Ne pas montrer l'exemple en utilisant la langue cible à la maison prive l'enfant de modèles linguistiques essentiels et de contextes réels pour pratiquer (le quotidien notamment). Utiliser la langue cible régulièrement démontre son utilité et encourage l'enfant à l'adopter naturellement dans son quotidien. Les enfants mémorisent ainsi du vocabulaire leur permettant d’échanger avec leurs parents dans une langue qu’ils utilisent eux-mêmes.

Ces points peuvent aider les parents à éviter des erreurs courantes et à créer un environnement plus favorable et motivant pour l'apprentissage des langues de leurs enfants. Pour en savoir plus sur nos ateliers, découvrez les programmes de Kidioma, visitez notre FAQ ou contactez-nous directement !

Quelles sont les mauvaises habitudes à éviter pour aider vos enfants à parler d'autres langues ?